Cooperación Iberoamericana

Programa de Cooperación Iberoamericana
para el Diseño de la Formación Profesional
IBERFOP

Presentación:
Proyecto Experimental para la Implantación de un Modelo de Formación Profesional para el Nivel Medio Superior de la Educación Tecnológica de México

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Tabla de contenido

Portada

Créditos

Antecedentes

El Proyecto para la Modernización de la Educación Técnica y la Capacitación.

Antecedentes

Antecedentes.Aportaciones de modelos extranjeros.

Antecedentes.Sistematización de demandas laborales.

Antecedentes Concepto de competencia.

Características del diseño curricular de la EBC-DGETI.Modular.

Autonomía de la Unidad de Competencia. Macromódulo (Grupo ocupacional)

Características del Diseño Curricular de la EBC-DGETI

Ejemplo:

Características del Diseño Curricular de la EBC-DGETI

Características del Diseño Curricular de la EBC-DGETI. Estructura general de un programa de estudios.

Características del Diseño Curricular de la EBC-DGETI. Programa Didáctico.

Características del Diseño Curricular de la EBC-DGETI. Marcha Metodológica Inductiva.

Auxiliares didácticos de tipo bibliográfico asociados al diseño curricular.

Características del Diseño Curricular de la EBC-DGETI. Equipo similar al de la industria.

Características del Diseño Curricular de la EBC-DGETI. Planeación del uso óptimo de equipo.

Características del Diseño Curricular de la EBC-DGETI. Desarrollo de Competencias Básicas por Formación en Alternancia

Características del Diseño Curricular de la EBC-DGETI.

Operación y gestión del proyecto de EBC.

Operación y gestión del proyecto de EBC. Evaluación del proyecto.

Cambios que implicó la EBC respecto al modelo tradicional

Resultados alcanzados hasta junio de 1998.

Proyección del modelo creado hacia la integración de las modalidades del nivel medio superior educativo tecnológico de México.

Proyección del modelo creado hacia la integración de las modalidades del nivel medio superior educativo tecnológico de México. Modelo Integrado de la DGETI.

Proyección del modelo creado hacia la integración de las modalidades del nivel medio superior educativo tecnológico de México. Estructura de formación Tecnológica del Bachillerato Tecnológico

Proyección del modelo creado hacia la integración de las modalidades del nivel medio superior educativo tecnológico de México. Registros de todo el mapa curricular del área laboral.

Proyección del modelo creado hacia la integración de las modalidades del nivel medio superior educativo tecnológico de México. Recuperación de desertores del Bachillerato:

Proyección del modelo creado hacia la integración de las modalidades del nivel medio superior educativo tecnológico de México. Elección de rutas curriculares.

Proyección del modelo creado hacia la integración de las modalidades del nivel medio superior educativo tecnológico de México. Creación de nuevas formas de cambiar la formación para el trabajo.

Final 1

Final 2

Autor: Ing. José Cartas Orozco. Director Técnico de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI). SEP México

Correo electrónico: weboei@oei.es

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Resumen Presentación en texto

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Presentación: Proyecto Experimental para la Implantación de un Modelo de Formación Profesional para el Nivel Medio Superior de la Educación Tecnológica de México

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IBERFOP

Presentación:
Proyecto Experimental para la Implantación de un Modelo de Formación Profesional para el Nivel Medio Superior de la Educación Tecnológica de México