de Estados
Iberoamericanos
Para la Educación,
la Ciencia
y la Cultura
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Organización de Estados Iberoamericanos Para la Educación, la Ciencia y la Cultura |
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| Formación
continuada del profesorado de Ciencias. Una experiencia en Centroamérica y El Caribe |
Las páginas de este libro intentan reflejar, en alguna medida, el trabajo realizado en el Curso de Formación Continuada para el Profesorado de Ciencias de los Países de Centroamérica y El Caribe, orientado a la preparación de tutores y de equipos docentes y comprende una Fundamentación y dos partes.
La Fundamentación, que lleva por título “Los cambios curriculares en la educación científica y la formación del profesorado” expone la orientación dada al Curso, dirigido a la “formación de tutores de equipos docentes”.
En la Primera Parte se recogen algunos documentos del desarrollo del curso: la convocatoria, la relación de participantes, el programa desarrollado (tanto en las fases presenciales del curso como en el periodo de prácticas tutoradas), un ejemplo de uno de los módulos del curso (con objeto de mostrar más concretamente el tipo de trabajo realizado) y una breve recapitulación final.
La Segunda Parte consta de veintidós Unidades Didácticas, elaboradas por los participantes durante el periodo de prácticas tutoradas. Cada una de ellas refleja el esfuerzo de innovación didáctica realizado por los participantes en el curso y constituyen materiales que, aunque, obviamente, precisan revisiones y profundización, muestran ya notables avances en el planteamiento del aprendizaje de las ciencias como una construcción de conocimientos a partir de situaciones problemáticas de interés para los estudiantes.
De acuerdo con lo expuesto, el Índice del libro es el siguiente:
Los cambios
curriculares en la educación científica y la formación
del profesorado
Gil D., Carrascosa J., Furió C.,
Gavidia V., Solbes J. y Vilches A
1.2. Relación de profesores seleccionados
1.5. Propuesta de investigación e innovación en didáctica de las Ciencias
1.6. Recapitulación final del Equipo Académico
2.1. Tiempo y
clima
Ana Luisa Petit (Panamá)
2.2. Conozcamos
los ecosistemas
Migdalina Meza (Nicaragua)
2.3. El agua:
recurso vital
Andrea Griselda Rincón (Rep.
Dominicana)
2.4. El estudio
del suelo como recurso natural renovable
Paulina del Carmen
Castillo (Panamá)
2.5. El asombroso mundo de
los vertebrados
César Cervantes Rodríguez
(Nicaragua)
2.6. Naturaleza
sexual y reproductora humana
Christ-Belle Rivera (Panamá)
2.7. Estudio de la herencia
de los caracteres biológicos
Judith E. Atencio
(Panamá)
2.8. Herencia y
evolución: ¿las especies cambian?
Rita Sandí
(Costa Rica)
2.9. La
transformación de los alimentos
María Isabel
Morcillo (Panamá)
2.10. Programa de
actividades para el estudio de “Las proteínas”
Aura
Lila Téllez (Nicaragua)
2.11. Sistema
Solar
Douglas A. Sandoval (Guatemala)
2.12. Introducción
al estudio de la luz
Zahandra Judith Lam (El Salvador)
2.13. Conceptos de
energía interna, calor y temperatura
Roberto Garrido
(Panamá)
2.14. Radiactividad
Iria
Acón (Costa Rica)
2.15. Propiedades
de la materia
Modesto Guardia (Panamá)
2.16. Materiales y
sustancias ordinarias: propiedades y transformaciones
Julia
Mery Vásquez (Rep. Dominicana)
2.17. Enlaces químicos
Ana
Alejandra Puertas (Panamá)
2.18. Estudios de
algunos compuestos químicos de uso cotidiano
Yanuri
Chaves (Costa Rica)
2.19. Los
materiales y las funciones químicas de los mismos. Tema: ácido-base
Amparo
Custodio (Rep. Dominicana)
2.20. Estudio de
las reacciones de oxidación-reducción
Yanett
Reyes Báez (Rep. Dominicana)
2.21. El alcohol y
la toma de decisiones
Mª Elena Raudales (Honduras)
2.22. Investigación
científica
Mario Meza (Panamá)
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