de Estados
Iberoamericanos
Para la Educación,
la Ciencia
y la Cultura
|
|
Organización de Estados Iberoamericanos Para la Educación, la Ciencia y la Cultura |
|
| Formación
continuada del profesorado de Ciencias. Una experiencia en Centroamérica y El Caribe |
A través de la historia los seres humanos han adoptado diferentes tipos de convivencia personal, como por ejemplo el patriarcado, matriarcado, clanes, tribus, familias etc.
Actividad 1. ¿Puedes describir algunas de éstas formas de convivencia personal en los grupos humanos?
A.2. Analiza las funciones de convivencia personal mencionadas.
A.3. Clasifica o menciona en que grupo de convivencia personal perteneces.
A.4. ¿Puedes dar otros ejemplos de tipos de convivencia que existen entre los organismos en la naturaleza?.
A.5. Proyecte una película sobre las funciones que desempeñan los organismos dentro de su grupo. ”La leona que se encarga de cuidar a los cachorros, “etc.
Una de las funciones que has podido determinar en común entre los seres vivos es el de la reproducción. ¿Has seguido los pasos anteriores al nacimiento de un nuevo ser? .
A.6. Investiga como se reproducen una especie de planta, animal y microorganismos de tu escuela, o de tu casa.
A.7. Cambios corporales de los seres vivos, a lo largo de la vida.
I-Parte. Recorta figuras de una especie de planta, ave, mamífero, anfibio, insecto donde ponga de manifiesto los cambios corporales de los mismos de acuerdo sus etapas de desarrollo, además incluye a tú especie. Y contesta las siguientes preguntas:
II-Parte. Cambios corporales del ser humano a lo largo de la vida.
III-Parte. Completa el siguiente cuadro: De acuerdo con las observaciones realizadas en casa.
| CORPORALES | PSICO-SEXUALES | ||
| EXTERNOS | INTERNOS | INTERNO A EXTERNO | CONDUCTAS |
| YO | |
|
|
| ELLOS | |
|
|
Reflexiona
La mayoría de las personas están acostumbradas a pensar que la sexualidad humana se limita a los aspectos relacionados con los “ORGANOS GENITALES” o lo ven como una simple expresión del sexo que tenemos al nacer. Para evitar todas ésta confusiones hoy día se emplea la palabra “SEXUALIDAD”. La sexualidad considera los aspectos biológicos, psicológicos y socioculturales que forman parte del crecimiento y de la personalidad del ser humano.
La sexualidad debe ser entendida dentro de la dimensión de la persona. Es parte del proceso de desarrollo, crecimiento y maduración, de las relaciones con los demás, de la afectividad y aceptación como ser sexuado: hombre y mujer.
“SEXUALIDAD” es un conjunto de manifestaciones del comportamiento propio de la especie humana, por medio de las cuales los individuos pueden manifestarse conforme a su identidad, sus roles y su orientación a lo largo de la vida.
¿Entonces decir sexualidad es lo mismo que sexo? ¿Qué opinión tienes al respecto?
El “SEXO”, es un dato que habla de la anatomía de los seres vivos. Sabemos si es mujer o es hombre de acuerdo a la forma y funciones de sus orígenes genitales.
Cada sexo va adquiriendo sus caracteres propios llamados caracteres sexuales. Entre los caracteres sexuales se distinguen: Caracteres sexuales primarios: son los genitales y glándulas sexuales de la mujer y el hombre. Están presentes en la persona desde que nace, sólo maduran en la pubertad. Caracteres sexuales secundarios: corresponden a las características físicas y psicológicas propias de cada sexo (femenino y masculino). Aparecen durante la pubertad y se producen como consecuencia de la actividad hormonal de las glándulas sexuales.
A.8. Reúnete en grupo y discutan sobre los aspectos que diferencian los conceptos: sexo y sexualidad humana. Después, emite tú propios conceptos en clases sobre el tema en mención.
A.9. En el siguiente cuadro escribe las características sexuales primarias que diferencian al hombre de la mujer.
| MUJER | HOMBRE | |
| GLÁNDULAS SEXUALES | ||
| Secreción externa | |
|
| Secreción interna. | |
|
| GENITALES | ||
| Externos | |
|
| Internos | |
|
A.10. En el siguiente cuadro escribe los caracteres sexuales secundarios que diferencian al hombre de la mujer.
| DIFERENCIAS | ||
| PARTES CORPORALES. | MUJER | HOMBRE |
|
|
|
Eres poseedor de órganos genitales, ¿Sabes cuáles son las funciones que desempeña en tu organismo?. ¿Dónde están ubicados?. ¿Cómo están formados?.
Desde el nacimiento, el ser humano presenta claramente definidos sus órganos genitales. Al transcurrir los años has ido observados cambios corporales en ti siendo más notorios en la adolescencia. Es en ésta etapa en donde se activan las glándulas encargadas de influir sobre el crecimiento general (hipófisis tiroides, gónadas) las mismas pasan a estimular el desarrollo de los órganos sexuales. Las glándulas secretan una sustancia química llamada hormonas las cuales son transportadas por medio de la sangre.
Las glándulas sexuales del varón llamadas testículos que son los órganos genitales reproductor primario del macho. En la mujer las glándulas sexuales llamadas ovarios son los órganos genitales reproductor primario femenino. Esto representa las características sexuales primarias orgánicas las cuales están determinada como se mencionó anteriormente por las glándulas sexuales: testículos en el hombre y ovarios en la mujer.
Las hormonas que segregan los testículos y ovarios dan lugar a las características sexuales secundarias orgánicas, como por ejemplo en la mujer ausencia de barba, pelvis más ancha, voz más aguda, etc.
A.11. Investiga cuáles son las hormonas que intervienen en el desarrollo crecimiento y maduración de los órganos reproductores femenino y masculino.
Los órganos genitales femeninos y masculinos constan de las siguientes partes y funciones:
Los órganos genitales femeninos: ovarios, trompas de Falopio, útero, vagina, vulva.
| Ovarios | Son dos glándulas que se localizan en cada uno de los extremos de las trompas de Falopio. El ovario tiene forma de almendra de color blanco opaco. Cumple dos funciones: la ovulación y la producción de hormonas femeninas: estrógeno y progesterona, que producen cambios secundarios orgánicos durante la adolescencia y prepara al útero para la fecundación. Posee gran cantidad de vasos sanguíneos, y se encuentran en formas de folículos los cuales contienen las células sexual femenina (óvulo). Célula que unida al espermatozoide producen la fecundación. |
| Trompas de Falopio. | Son dos tubos que se localizan en la parte superior del útero. Miden de 10 a 12 cm y su función es transportar al óvulo que es expulsado por los ovarios hacia el útero. |
| Útero | Órgano muscular, cuya forma es semejante a una pera. En su cavidad se implanta uno o más óvulos fecundados, el cual se desarrolla como un embrión y luego como feto. Se localiza entre la vejiga y el recto. |
| Vagina | Un tubo musculoso que contiene membranas y que comunica la vulva con el útero. En ella se produce un líquido que es el resultado del transudado de las paredes durante la excitación. Alberga el pene durante el coito y se conoce como canal de nacimiento. |
| Vulva | Parte exterior de la vagina. Esta formada por una región llamada vestíbulo, en la que desemboca la uretra y la vagina. En ella están los labios menores y mayores, el clítoris y el monte de Venus. |
Los Órganos genitales masculinos: testículos, epidídimo, conducto deferentes, vesículas seminales, próstata, uretra, pene.
| Testículos | Son dos glándulas de forma ovalada. Contienen los tubos seminíferos, sitio de formación de los espermatozoides. Secretan la hormona testosterona. Durante la etapa fetal están en el abdomen y antes que el individuo nazca descienden hasta el escroto bolsa formada por la piel. Los testículos están situados a tras del pene. |
| Epidídimo | Es un conducto al que se unen todos los tubos seminíferos. Se halla fuera del testículo a un lado de ellos. |
| Conductos deferentes | Son la continuación del epidídimo, estos tubos se prolongan hasta la uretra. De cada epidídimo sale un conducto deferente. |
| Vesículas seminales | Son pequeñas glándulas en forma de saco que producen un líquido viscoso. Desembocando en los conductos deferentes. |
| Próstata | Es una glándula que secreta una sustancia lechosa, que protege a los espermatozoides. |
| Uretra | Órgano por donde circulan la orina y el semen. |
| Pene | Órgano externo copulador. Su parte terminal se denomina glande y la piel que lo cubre se llama prepucio. |
A.12. Dibuja una silueta humana femenina y una masculina. Ubica en ellas los órganos genitales y escribe los nombre de cada una de sus partes. Posteriormente consulta con un texto, láminas, profesor y corrige en tú dibujo los errores que has encontrado.
A.13. Haz un listado de los nombres utilizados por ti, tú hogar, o en tú barrio de los órganos reproductores femenino y masculino. Y al lado coloca el nombre correcto sí es necesario.
| La buena salud de los órganos genitales se encuentra en el propio conocimiento y la responsabilidad que tienen los individuos con su organismo. |
A.14. Investiga las siguientes preguntas y discútalas en clases:
Ahora que conoces cada una de las partes y funciones de los genitales femeninos y masculinos, ¿Te preguntarás cómo se forman las células sexuales en los órganos reproductoras?.
En los seres humanos el tipo de reproducción que se lleva a cabo es la sexual, es decir aquella en donde intervienen dos individuos de diferentes sexos, los cuales aportan sus células sexuales llamadas gametos.
El gameto masculino o espermatozoides se producen en los testículos en un proceso que tiene como nombre espermatogénesis resultado de varias divisiones celulares, tanto mitótica como meióticas. Revisa nuevamente los conceptos aprendidos sobre mitosis y méiosis.
Los espermatozoides humanos son microscópicos, su periodo de vida es de uno a tres días. Constan de cabeza, parte intermedia y una cola o flagelo. La información hereditaria se encuentra en el núcleo celular de su cabeza, la parte media tiene gran cantidad de mitocondrias que le proporcionan energía, el flagelo le permite moverse.
La formación de los óvulos en los ovarios recibe el nombre de ovogénesis, que al igual que los espermatozoides las células se dividen varias veces por mitosis y meiosis.
La ovogénesis difiere de la espermatogénesis, porqué sólo madura una de las cuatro células que se forman. Otra diferencia es que la maduración de las células sexual femenina es periódica (ovulación) y en el masculino es continua.
A.15. Experiencia de laboratorio: Observación de células reproductoras.
Análisis y Discusión:
A.16. Con las orientaciones y explicaciones dadas por el profesor confeccionen en grupos de tres, una lámina con dibujos sobre el proceso de mitosis y meiosis en los gametos femeninos y masculinos y luego presenten sus explicaciones ante los demás compañeros.
La maduración del óvulo requiere de un periodo de 14 días para ser liberados del ovario dicha liberación se conoce con el nombre de ovulación. Esta etapa se considera cíclica ya que se repite cada 28 días (ciclo ovárico).
El siguiente esquema muestra el Ciclo Ovárico.
Después de la ovulación, el óvulo sale del ovario y es atraído por las trompas de Falopio, lugar donde se puede realizar la fecundación al unirse con los espermatozoides.
El óvulo fertilizado o no, baja hacia el útero lugar donde se implantará.
El útero desde la maduración del ovario prepara sus paredes musculares para recibir al óvulo, si no está fertilizado la membrana uterina se desgarrará y los vasos sanguíneos que poseen se romperán, todo esto en conjunto es expulsado al exterior y constituye el flujo menstrual, menstruación o regla.
El ciclo menstrual comprende la maduración del óvulo y desprendimiento de las paredes del útero.
A.17. Haz dos mapas conceptuales, una del Ciclo Ovárico y Ciclo Menstrual en donde incluyas a cada una de las hormonas y glándulas que intervienen en las mismas. El otro mapa incluye las glándulas y hormona que intervienen en la espermatogénesis.
Los seres humanos tenemos el poder de comunicarnos y de analizar la naturaleza de nuestra existencia. Nosotros tenemos la capacidad de tomar decisiones en cuanto a nuestro deseo de procrearnos.
El procrear a otro ser implica responsabilidades que afrontar: dar los cuidados necesarios a un bebe requiere de tiempo y conocimientos de los aspectos básicos de la salud, para proporcionar techo y alimentación es necesario generar ingresos familiares producto del trabajo honrado de una pareja pues el costo de la vida ha ido en aumento y se hace necesario que también las mujeres estén preparadas, que sean productivas en la sociedad, además es fundamental la armonía en el hogar la cual permitirá una adecuada estabilidad emocional familiar. ¿Estás preparado o preparada para ser padres de familia con todas éstas responsabilidades entre otras?
| Cuando te conozcas a ti mismo, y seas consciente de tu deberes y derechos en las etapas de tu vida. Podrás tener la capacidad de tomar una decisión tan importante como es la de tener hijos. |
La humanidad ha aumentado desmesuradamente en número y no se sabe con certeza si se va ha detener. En los países en vías de desarrollo la población es mucho mayor y se dobla a un promedio de 20 años, mientras que la en países más avanzados se dobla cada 70 años. ¿Podrá nuestro planeta sostener las necesidades a tanta cantidad de gente?.
En Panamá, hay una significativa diferencia entre los niveles de mortalidad y nacimiento ya que el último está muy legos de disminuir.
La sobrepoblación amenaza la organización básica de los países en vías de desarrollo. La cantidad de alimentos no es suficiente para mantener la demanda de consumo. Muchas personas mueren por estar mal nutridas, por enfermedades, por analfabetismo. Problemas que se empeoran por el aumento de la población. Y que repercute con el creciente desempleo, el consumo de drogas, el crimen, los contagios del S.I.D.A así como en otros problemas sociales que suceden a diario. ¿Y qué sucede con el daño al ambiente y con la destrucción de los ecosistemas?. Pues son muchos los ciudadano en el interior y en la capital; que deterioran y acaban los recursos naturales, además de contaminar nuestro ambiente.
Para enfrentar todos estos problemas la humanidad debe planificar la cantidad de hijos que puede tener, de acuerdo con sus realidades sociales, económicas, laborales, y por que no el considerar también los recursos naturales del país.
Uno de los mecanismos para planificar la cantidad de hijos que se pueda tener, el disfrutar una vida sexual activa, evitar las enfermedades de transmisiones sexuales es mediante el uso de los métodos anticonceptivos entre éstos tenemos los siguientes: Métodos químicos (píldora, inyección, jaleas, óvulos, espumas y tabletas vaginales), Métodos mecánicos (preservativo o condón, diafragma, dispositivo intrauterino (D.I.U.), Métodos natural (Billing, abstinencia, coito interruptos). Método quirúrgicos (ligadura de trompas, vasectomía).
A.18. Investiga las ventajas, desventajas y recomendaciones de cada uno de los métodos anticonceptivos aquí mencionados. Con tu información completa los siguientes cuadros sobre los distintos tipos de métodos anticonceptivos.
| Nombre del método. | En qué consiste | Ventajas | Desventajas | Recomendación |
| Píldora | Inhibe la ovulación. Debe ingerirse desde el quinto día del flujo menstrual. | |
|
|
| Inyección anticonceptiva | Sustancia química que inhibe la ovulación. | |
|
|
| Jaleas, óvulos, espumas y tabletas vaginales. | Sustancias químicas que se aplican en la vagina diez a quince minutos antes del acto sexual. Destruyen los espermatozoides | |
|
|
| Nombre del método. | En qué consiste | Ventajas | Desventajas | Recomendación |
| Preservativo o condón. | Una funda de latex que cubre el pene y evita el depósito de espermatozoides en la vagina. | |
|
|
| Diafragma | Se coloca en el cuello del útero antes del acto sexual para evitar el paso de los espermatozoides | |
|
|
| Dispositivo intrauterino, (DIU). | Evita la implantación del óvulo fecundado. | |
|
|
| Nombre del método. | En qué consiste | Ventajas | Desventajas | Recomendación |
| Billing | Conocer los periodos de fertilidad con base en la distinción del flujo vaginal. | |
|
|
| Abstinencia | Consiste en abstenerse del acto sexual durante el periodo de la ovulación. Se detecta con el aumento de la temperatura del cuerpo de la mujer. | |
|
|
| Coitus interruptos (retiro) | Consiste en retirar el pene rápidamente de la vagina de la mujer, para eyacular fuera de ella. | |
|
|
| Nombre del método. | En qué consiste | Ventajas | Desventajas | Recomendación |
| Ligadura de las trompas. | Cortar y ligar las trompas de Falopio con intervención quirúrgica. Impide el paso de los óvulos hacia el útero. | |
|
|
| Vasectomía | El corte y la ligadura de los conductos que transportan los espermatozoides | |
|
|
A.18. Elabora un pequeño ensayo de ¿cómo eres tú? en el pasado, presente y futuras proyecciones.
A.19. Participa en los seminarios para jóvenes que ofrece APLAFA (Asociación Panameña para la Planificación Familiar).
La vida en pareja, producto de una decisión libre, afectiva, cariñosa, de respeto mutuo contribuyen a proporcionar relaciones sexuales y genitales propias dentro del seno familiar de grandes dichas y felicidades.
La pareja complementa su amor mediante el acto sexual-genital. El hombre y la mujer se proporcionan caricias afectivas que les producen placer, por un instinto natural introduce el pene en la vagina (esto se conoce como coito). En ese instante el varón puede expulsar sus millones de espermatozoides. Las células reproductoras masculinas viajan hacia las trompas de Falopio si existen óvulos éste se fusionarán sus núcleos, convirtiéndose en una sola célula que dará origen al nuevo ser. Está nueva célula recibe el nombre de huevo o cigoto, la cual posee 23 cromosomas del padre y 23 cromosomas de la madre. En ésta estructura se encuentra toda la información hereditaria de los progenitores. El cigoto desciende al útero en donde se implantará gracias a la acción de las hormonas, las cuales darán el mensaje para que cese la menstruación. El proceso de desarrollo y crecimiento del nuevo ser recibe el nombre de gestación y en la madre esta etapa recibe el nombre de embarazo En ésta etapa el nuevo ser recibe los nombres de embrión y feto. Se llama embrión desde su concepción hasta los tres meses de concebido, en adelante se llama feto.
Entre el embrión y la superficie del útero se forma un órgano llamado placenta la cual se une al embrión por el cordón umbilical, además lo rodea un líquido de nombre amniótico.
En el desarrollo embrionario y fetal se sufren cambios. Todos estas transformaciones y desarrollo culminan al noveno mes. Aquí se termina la gestación del nuevo ser humano y el embarazo de la madre. El desarrollo y crecimiento del nuevo ser continuará fuera del cuerpo de la madre.
Las otras especies generalmente se reproducen de manera cíclica, esto representa un mecanismo que garantiza en parte su perpetuación en el planeta tierra.
Los humanos tienen una vida sexual-genital activa, sin que necesariamente llegue a la etapa de la concepción. Esto se debe en parte a que el cuerpo humano se encuentran áreas o zonas que le producen placer, las cuales están relacionadas directamente con los órganos genitales.
A.20. En las láminas dadas en clase localiza las siguientes áreas del cuerpo: Vulva, clítoris, pene, testículos, mamas, pezones, ano, nalgas, cara interna de los muslos, abdomen, labios, lengua, lóbulos de la oreja en grupo de cinco estudiantes.
A.21. ¿Formulen una hipótesis en cuanto a que función realizan en conjunto todas éstas zonas en el cuerpo humano?. Posteriormente discutan su respuesta en clases.
A.22. Ilustre una cartulina con las primeras etapas de la fecundación, y las etapas de desarrollo del organismo a partir del cigoto.
A.23. Práctica de Laboratorio: Observación de Espuma de Sapo.
Adolescencia: Es la etapa en que se van adquiriendo y ensayando nuevas competencias en preparación para ser adultos. Desde los 15 hasta los 22 años de edad.
Conducta: Forma que tiene una persona de actuar o comportarse.
Coito: Es la inserción del pene en la vagina, seguida de movimientos rítmicos de la pelvis en uno o ambos sexos.
Género: Son todas las creencias, actitudes, valores, conducta etc. que la sociedad nos asigna por el hecho de ser hombres o mujeres.
Genital: Órganos de la reproducción.
Herencia: Transmisión de los caracteres hereditarios de los padres a los hijos, realizada por medio de estructuras cromosómicas llamadas gen.
Pubertad: Etapa de los cambios biológicos radicales que separan la edad escolar y la adolescencia, entre los 10 y 14 años.
Psicosexual: Que pertenece a los aspectos emocionales y psicológiocos del sexo.
Rol: Función que se realiza.
Sensual: Es todo aquello relacionado con las sensaciones. Se aplica al gusto o deleite de los sentidos en cuanto agrada o desagrada.
Sexual: Perteneciente a todo lo relativo al sexo.
Socialización: Es el proceso mediante el cual el individuo aprende los patrones de conducta permisibles en varios grupos sociales y las consecuencias que tendrá de la adopción de cada uno de ellos.
Quizás la fuerza más arrolladora que domina tú comportamiento es la búsqueda por una identidad propia. ¿Quieres saber quién eres y para dónde vas?.
Los factores hereditarios y las hormonas juegan un papel importante, pero uno de los factores decisivos en la identidad sexual son tus propias experiencias. Dicha identidad se define como todas aquellas cosas que dice o hace una persona para manifestarse así mismo como un niño, joven, hombre; o una niña, joven, mujer.
El papel sexual no se establece en el momento del nacimiento sino que se constituye por la acumulación de experiencias, aprendizajes casuales y formales (en la escuela) y por medio de pautas e instrucciones explícitas. O sea que aprendes a ser un varón o una mujer.
Es importante que para el desarrollo de la personalidad, se reconozcan que actitudes son esperadas por tu propio sexo, aprendas afirmar tus sentimientos y necesidades.
A.25. Lleva un registro de las actividades más significativas que realizas en tú vida. Confecciona un diario.
A.26. Señala algunos ejemplos de conductas que se adjudican al hombre y otros a la mujer.
A.27. Elabora un listado de las actividades, profesión, que pueden ser realizadas tanto por el hombre como por la mujer. Además determine cuáles son las ventajas y desventajas de acuerdo con la condición sexual.
Estas desarrollando tú propia identidad personal y a la vez sexual. Pero ¿estás en el camino normal, en el correcto?. Los seres humanos contamos con leyes relacionadas con la sexualidad. Lo cierto es que no existe un acuerdo universal sobre las mismas. Esto está muy relacionado con cada época, pueblo, religión, cultura, sociedades, países, estados, los que han elaborado sus propias normas de conducta sexual atendiendo a los intereses, costumbres o las castas de familias dominantes. Así, por ejemplo en la antiguedad los griegos aceptaban la homosexualidad, los musulmanes la poligamia, y los egipcios y otros pueblos antiguos el incesto, pero tenían sus propias prohibiciones en otras costumbres o actitudes sexuales que a nosotros nos parece inocente, como puede ser el beso bucal.
En muchas culturas africanas, el exhibir los senos no es motivo de censura, pero dejar ver el ombligo se considera incorrecto. Todos éstos aspectos aquí planteados son considerados normales (lo que es sano).
| Lo correcto es que conozcas y aprendas a respetar las conductas sexuales que son propias de tú país y las de otras culturas y naciones del mundo. |
¿En nuestro país cuáles son las normas y conductas sexuales?.
A.28. Investiga en el Ministerio de la Familia y la Juventud, cuáles son las normas y conductas sexuales de nuestro país.
La autoestima puede definirse como la capacidad interna de vernos a nosotros mismos de una manera positiva, de aceptarnos tal como somos. La manera en que se manifiesta la autoestima puede ser en dos realidades: La primera es la sensación interior que tengo de mis cualidades y de mi valor interno. Y al mismo tiempo, La segunda viene dada por el modo como me ven los demás.
A.29. Colócate frente a un espejo de cuerpo entero. Y comienza a reflexionar sobre tu persona. Puedes hacer éstas preguntas: -¿Cómo me veo?. -¿Cómo me ven los demás?. -¿Qué imagen tengo de mi misma?.
Si existe conflicto entre las dos imágenes te traerá fuentes de inseguridad y frustración, que puede terminar en que prevalezcan la visión de los demás de tal forma que la asumas como propia y acabes por verte como te ven los otros. Una de las formas de sentirnos seguros de nosotros mismos es mediante la capacidad de valorarnos a nosotros mismos, combinando esto con imágenes más positiva de valorización personal, seguridad, amor por nosotros y los demás, valores morales, aceptación y conciencia de lo que somos.
A medida que logremos la confianza en nosotros mismos nos ayudará a entender y hacer entender a los demás, que somos valiosos, importantes, capaces, necesarios, aportamos, en la sociedad.
A.30. Confeccionar caricaturas sobre que podemos hacer para apreciarnos y valorarnos mejor. Si no sabes como empezar puedes utilizar ésta oraciones para guiarte.1-Tenerse confianza y creer en uno o una misma. 2-Amar nuestro cuerpo. 3-Desarrollar nuestra identidad. 4-Romper el aislamiento y colaborar con otros.
La anormalidad en las prácticas sexuales se producen cuando uno de los participes les produce daño a su pareja o a terceros.
A.31. Realiza un panel sobre algunas de las conductas sexuales como: masturbación, lesbianismo, homosexualidad, bisexual, fetichismo, necrofilia, zoofilia, violofilia, vouyerismo. Al final concluyan sus posturas. Puedes obtener la información en COPASIDA.
A.32. Analiza los siguientes párrafos: y da tus opiniones.
Tomados de: Hna. Elena Martínez E. de M. (6).
“La masturbación, es una forma de autoestimulación sexual practicada por algunas personas en las distintas etapas de la vida, no es una experiencia necesaria u obligatoria para el desarrollo y aprendizaje de la sexualidad.”
| Regresar a índice | ||
| Programación OEI | Página Principal de la OEI | Más información: weboei@oei.es |