Organización de Estados Iberoamericanos Para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar

Relatoría
III Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar “Infancia y Desarrollo”

La Habana, Cuba, 10 al 14 de julio de 2000

El III Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar “Infancia y Desarrollo” se celebró en La Habana, Cuba, del 10 al 14 de julio de 2000 y tuvo su sede en el Centro de Convenciones Pedagógicas Cojímar.

El evento fue auspiciado por el Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar (CELEP) y el Ministerio de Educación de la República de Cuba y coauspiciado por: UNICEF, UNESCO, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), la Asociación de Educadores Infantiles (AMEI), la Asociación de Educadores de Latinoamérica y el Caribe (AELAC) y el Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC).

Participaron en calidad de invitados especiales:

• Dra. Emilia Ferreiro- Investigadora del Instituto Politécnico Nacional de México.
• Dr. Vital Didonet- Vicepresidente de la Organización Mundial de Educación Preescolar (OMEP).
• Dra. María Victoria Peralta- Coordinadora de Educación Inicial y Preescolar del Ministerio de Educación de Chile y Asesora Principal de la Junta de Jardines Infantiles (JUNJI).
• Dra. Elizabeth D’Angelo Serra- Coordinadora de PROLER del Ministerio de Cultura de Brasil y Secretaria General de la Sección IBBY Brasil.
• Dr. Ronald Lárez Romero- Presidente Regional de la AELAC.

Otras personalidades invitadas fueron: Ivana Soncini, Psicóloga de las Escuelas de Infancia de la Comuna de Reggio Emilia en Italia y Mami Umayahara, Experta Asociada de la Oficina Regional de UNESCO para América Latina y el Caribe, así como dos funcionarias del Ministerio de Educación de la República de Haití.

En total participaron 517 educadores y educadoras de 22 países de Latinoamérica y de Europa. El CELEP ofreció 9 becas a educadores seleccionados por el Comité Organizador del evento a propuesta de la AELAC, de los Capítulos Nacionales de Aruba, Brasil, Ecuador, México, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.

La representación por países fue la siguiente:

Se desarrollaron 6 cursos pre-encuentros con una participación de 214 delegados. Los cursos fueron:

• La estimulación temprana. Enfoques, principios y particularidades. Dr. Fernando Fernández Dieppa y Dra. Leyda Cruz Tomás.
• La actividad motriz del niño de 0 a 6 años. Dra. Catalina González Rodríguez.
• La atención y orientación psicológica a las familias con situación de riesgo. Dr. Guillermo Arias Beatón.
• Familia y comunidad: dos pilares de la educación. MSc. Elsa Núñez Aragón y MSc. Silvia Castillo Suárez.
• Prevenir, potenciar o capacitar para la vida. MSc. Gudelia Fernández Pérez de Alejo y Dr. José Gaya Vázquez.
• Musicalización y movimiento desde las primeras edades. Dra. Paula Sánchez Ortega y MSc. Xiomara Morales Hernández.

Como parte del Programa Científico se ofrecieron las Conferencias Especiales que se relacionan a continuación:

• La educación preescolar en Cuba, antecedentes históricos fundamentos y proyecciones. Dra. Ana María Siverio.
• Teoría y práctica del desarrollo de la lengua escrita en los preescolares. Dra. Emilia Ferreiro.
• Valores en la infancia. Dr. Vital Didonet.
• Tendencias del currículo en la educación inicial a nivel mundial y las reformas curriculares en América Latina. Dra. María Victoria Peralta.

El Programa incluyó otras modalidades científicas, entre ellas: mesas redondas, paneles, temas libres orales, pósters e intervenciones especiales.

Se destacó la Mesa Redonda “Papel de la literatura infantil en la formación de los preescolares” conducida por la Dra. Elizabeth D’Angelo Serra invitada al evento por la OEI, como parte del coauspicio de la misma.

En las diversas sesiones fueron objeto de análisis y centro de debate los aspectos siguientes:

• La necesidad de promover la formulación de políticas educativas para la atención integral de los niños y niñas de 0 a 6 años, que incluyan las más diversas alternativas y que garanticen en su implementación práctica, una educación de óptima calidad.
• La necesidad de trabajar para eliminar el analfabetismo, que constituye uno de los factores que con más peso incide en el desarrollo cultural de las familias y por consiguiente, en el desarrollo pleno de niños y niñas de 0 a 6 años.
• El rescate del papel del educador; su formación y superación permanente que le permita una labor de calidad ante el reto de la diversidad.
• La importancia de preservar la identidad nacional y cultural. El papel de las artes, así como el acceso a ellas y su disfrute, lo que favorecerá el desarrollo de la personalidad desde las primeras edades.
• La significación de la activa participación del niño y la niña, que le permita apropiarse de la riqueza del mundo, así como la necesidad de priorizar la estimulación del lenguaje y la comunicación de ellos, con su medio social y natural.
• El valor de la investigación como vía para perfeccionar la práctica educativa.
• El imperativo de reforzar la formación de valores desde la infancia más temprana para contrarrestar los efectos de la globalización neoliberal.
• La necesidad de continuar avanzando en la comprensión de que las VNF es una modalidad viable que puede garantizar equidad, acceso y calidad.
• El trabajo para el perfeccionamiento de las vías y métodos para lograr una evaluación integral que constituya un fiel exponente del nivel de desarrollo alcanzado, para con éste diagnóstico proyectar estrategias educativas que potencien el desarrollo pleno de los infantes.

Estos aspectos constituirán lineamientos importantes para el desarrollo del IV Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar a celebrarse en julio del 2001.

Comité Organizador

III Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar

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