Organización de Estados Iberoamericanos Para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar

III Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar

Del 10 al 14 de julio del 2000

Centro de Convenciones Pedagógicas Cojímar
Ciudad de La Habana, Cuba

Cursos preencuentro y visitas

Curso: Familia y comunidad: Dos pilares de la educación

MSc. Elsa Nuñez Aragón

MSc. Silvia Castillo Suárez

Síntesis curricular

Elsa Nuñez Aragón

Licenciada en Psicología. Master en Investigación educativa. Investigadora agregada del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas.

Ha realizado un número importante de investigaciones en temas fundamentalmente relacionados con la educación de padres y la orientación de la familia. Dirige actualmente el Proyecto de Educación comunitaria “Para la Vida”, en coordinación con UNICEF.

Cuenta con numerosas publicaciones en temas referentes a su especialidad, en Cuba y en el extranjero. Ha participado como ponente en eventos científicos en Cuba y en el extranjero, y ha ejercido la docencia de nivel superior en el exterior.

Silvia Castillo Suárez

Licenciada en Psicología. Master en Investigación educativa. Investigadora agregada del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas.

Tiene mas de veinte años de experiencia investigativa en temas relacionados con al orientación y educación familiar, así como en el diseño de un nuevo modelo de escuela primaria.

Ha participado en numerosos eventos científicos, y tiene un amplio aval de publicaciones relativas a su especialidad.

Resumen

Destacados futuristas como A Tofler predicen un futuro en el cual el hombre regresa de nuevo a su espacio de convivencia más primario: la comunidad.

Pero aún sin esas predicciones a largo plazo, el presente también impone cada día, aunque desde diferentes intenciones, el replanteo de las potencialidades de la comunidad en la solución de acuciantes problemas.

En nuestro proyecto social, caracterizado por la Justicia y la equidad, el trabajo comunitario constituye una acción de alcance estratégico en ella un peso fundamental tiene la labor del Estado en su función esencial de vehículo de participación para conducir el desarrollo social, aglutinando los diferentes factores y ampliando gradualmente la base popular de este proceso, condición necesaria para un movimiento estable y progresivo de la sociedad cubana.

En este curso se analizan las interacciones que se dan permanentemente entre los miembros de la comunidad , el medio social y en si misma la vida cotidiana, como formas educativas fundamentales que se requieren potenciar. Este planteamiento es importante por dos razones. En primer lugar porque nos replantea el papel específico que le cabe a las instituciones educacionales, ya sea las del nivel preescolar o la escuela, con relación a estos procesos educativos globales, en segundo lugar, porque nos da elementos para pensar en el potencial educativo de las relaciones cotidianas que se dan a lo interno de la familia y en la comunidad.

Curso: Prevenir, potenciar o capacitar para la vida

MSc. Gudelia Fernández

Dr. José Antonio Gaya Vázquez

Síntesis curricular

Gudelia Fernández Pérez de Alejo

Licenciada en Logopedia, en el Instituto Lenin de Moscú, URSS. Master en Psicología Educativa. Profesor titular de la Universidad Pedagógica “Enrique José Varona”, de La Habana. Ha desarrollado investigaciones en Logopedia, Daño neurológico e intervención temprana, Retardo del lenguaje, entre otras. Ha participado en numerosos eventos científicos y publicado artículos de su especialidad en revistas cubanas. Premio anual al Mérito Científico en 1996 por su investigación “Intervención logopédica a escolares tartamudos”.

Resumen

Anticiparse, prevenir, estimular el desarrollo humano constituye uno de los retos actuales que implica el diagnóstico precoz y la estimulación temprana, enmarcándose en un proceso conjunto, combinado y coordinado donde participan varios especialistas y un eje central: (la familia).

El enfoque integral de las acciones y ayudas que recibe el niño, constituye el punto de partida para tratar el tema de trabajo preventivo, el cual se define como la adopción de medidas encaminadas a impedir que se produzcan deficiencias físicas, mentales y sensoriales o a impedir que las deficiencias físicas, mentales y sensoriales o a impedir que las deficiencias, cuando se han producido tengan consecuencias físicas, psicológicas y sociales negativas.

En este curso se abordan las acciones a realizar en este trabajo preventivo y los resultados que se han obtenido al respecto.

Curso: La actividad motriz del niño de 0 a 6 años

Dra. Catalina González Rodríguez

Síntesis curricular

Dra. Catalina González Rodríguez

Profesora de Educación Física, Licenciada en Cultura Física y Doctora en Ciencias Pedagógicas.

Dirige el grupo nacional de educación física preescolar en el Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (INDER). Ha integrado colectivos de autores los programas de educación física preescolar para las instituciones infantiles y la comunidad.

Profesora adjunta del Instituto Superior de Cultura Física “Manuel Fajardo”. Miembro del jurado de Concursos Internacionales de clases de educación física. Ha participado en eventos internacionales como conferencista magistral en México, Colombia, Argentina, República Dominicana, Chile y Panamá.

Ha publicado seis libros sobre motricidad infantil en Cuba y en el Extranjero.

Ha ejercido docencia sobre Motricidad en la etapa preescolar e inicial en Cuba y en el extranjero. Ha realizado diversas investigaciones sobre la motricidad infantil.

Resumen

En la actualidad es cada vez más creciente la atención, el interés y la motivación en el mundo por todas aquellas actividades que indiscutiblemente influyen de manera sustancial en el desarrollo del niño desde los primeros años de vida.

Prestigiosos especialistas e investigadores de diversas ramas de la ciencia han estudiado, profundizado y experimentado en este maravilloso campo de la edad preescolar.

La Educación Física juega un rol importante en este desarrollo, contribuyendo al fortalecimiento del organismo, mejorando el estado de salud, propiciando el desarrollo de habilidades utilitarias para la vida, creando costumbres higiénicas e influyendo en la formación de las cualidades morales y sociales de la personalidad.

En este curso se ha de profundizar en el contenido teórico y metodológico de la educación física en las primeras edades.

Curso: Musicalización y movimientos desde las primeras edades.

Dra. Paula Sánchez Ortega

MSc. Xiomara Morales Hernández

Síntesis curricular

Dra. Paula M. Sánchez Ortega

Dra. en Ciencias Pedagógicas y Master en Educación Avanzada, ambas en la especialidad de Educación Musical. Graduada del Conservatorio Amadeo Roldán y César Pérez Sentenat.

Profesora Auxiliar del Instituto Superior Pedagógico E. J. Varona.

Posee 27 años de experiencia profesional en el campo de la Educación Musical, con énfasis en la preparación del personal docente. Se ha desempeñado durante 15 años como Asesora Nacional de Educación Musical, ha sido Jefe de Cátedra y de Departamento en la formación pedagógica media y superior. Actualmente es J'Comisión de la Carrera de Educación Musical. Es miembro de diferentes comisiones científicas.

Ha publicado artículos en revistas especializadas relacionadas con la Educación Musical. Ha dictado conferencias, ponencias y facilitado talleres, así como miembro de jurados y tribunales en eventos nacionales e internacionales en Cuba y en otros países.

MSc. Xiomara Morales Hernández

Master en Educación Avanzada y Profesora Asistente del Instituto Superior Pedagógico E. J. Varona. Graduada de Instructora de Arte en la especialidad de Danza y Licenciada en Historia y Ciencias Sociales.

Ha realizado investigaciones en Educación Musical y la Expresión Corporal y tiene 33 años de experiencia docente en su especialidad.

Ha escrito artículos para publicaciones periódicas y es autora de un texto sobre expresión corporal, así como ha colaborado en planes de estudios y programas de disciplinas, relacionados con la educación musical y la danza. Ha participado en calidad de ponente en eventos científicos nacionales e internacionales.

Resumen

Este curso taller está encaminado a intercambiar experiencias sobre el proceso de musicalización ciudadana desde las primeras edades a partir de la vivencia, aprehensión y expresión del hecho sonoro por medio de la voz, la rítmica, la percepción auditiva, la expresión corporal, la creación improvisación y la lectoescritura, lo que contribuirá a la ampliación de las esferas cognoscitiva, afectiva y psicomotora de los participantes.

Asimismo, incluirán análisis didácticos metodológicos en relación con el contenido de la educación musical en sus etapas iniciales propias para el contexto cubano y latinoamericano. El contenido se abordará sobre la base de determinados presupuestos teóricos metodológicos del proceso de musicalización, y se realizarán exploraciones sonoras con las cualidades de los sonidos y los medios expresivos de la música, a la vez que se crearán combinaciones sonoras con los sonidos del entorno, del cuerpo humano y de los instrumentos musicales reflejando los medios expresivos de la música.

Curso: La atención y orientación psicológica a las familias en situación de riesgo.

Dr. Guillermo Arias Beatón

Síntesis curricular

Dr. Guillermo Arias Beatón

Licenciado en Psicología, Universidad de La Habana. Doctor en Ciencias Pedagógicas, Instituto Central de Ciencias Pedagógicas.

Profesor de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana. Fue Director de Educación Especial del Ministerio de Educación durante varios años. Actualmente dirige el Centro de Orientación Psicológica a la Población (COAP).

Tiene una vasta experiencia como investigador, en temas como el diagnóstico y la evaluación psicológica, estudio del niño cubano, entre otros. Ha ejercido la docencia de nivel superior en instituciones científicas y universitarias en Estados Unidos, México, Puerto Rico, Francia, entre otros países.

Resumen

Se aborda la importancia de la labor de prevención como tarea de la intervención psicológica con la finalidad de convertir a la familia en potenciadora del desarrollo infantil.

Asume la posición de considerar las enormes potencialidades que tiene el ser humano para alcanzar un desarrollo del que aún no se conocen sus límites y parte de la necesidad de atender la problemática de los riesgos que se presentan en el proceso de formación y desarrollo del ser humano, desde el mismo momento de su concepción, incluida la preparación de los adultos y familiares que juegan un importante papel en ese desarrollo, abogando por la necesidad de una Estimulación Compensatoria Temprana.

Curso: La estimulación temprana. Enfoques, principios y particularidades.

Dr. Fernando Domínguez Dieppa

Síntesis curricular

Dr. en Ciencias Médicas. Especialista de 2do. Grado en Pediatría y Neonatología.

Profesor Titular de Pediatría de La Universidad de La Habana.

Jefe del Grupo Nacional de Pediatría del Ministerio de Salud Pública.

28 años de experiencia.

22 Publicaciones científicas en textos y revistas extranjeras.

Ha participado en eventos en calidad de expositor y asesorar en 12 países de América, Europa y Asia.

Resumen

La Neurología del desarrollo está fundamentada en la Neuropediatría clásica y en la Psicología infantil, en el estudio del neurodesarrollo humano normal y sus desviaciones, aún en una disciplina médica con fronteras no bien definidas que posee un amplio campo de investigaciones y paulatinamente se ha ido ampliando, diversificando, enriqueciéndose y aclarando diferentes incógnitas.

Para los padres de los recién nacidos en riesgo se han creado sistemas de atención e intervención temprana, estas consultas han resultado sitios donde ocupan un importante lugar y pueden, al mismo tiempo, ir apaciguando la angustia que mantienen desde el nacimiento con respecto al futuro de sus hijos.

El presente curso trata sobre las posibilidades de la intervención temprana en el desarrollo normal y sus desviaciones, en las edades iniciales y, por tanto, cruciales en la formación del individuo.

Caracterización de los centros infantiles e instituciones para las visitas en el III Encuentro de Educación Inicial y Preescolar.

· Círculo Infantil “Meñique”. Ciudad Libertad, Marianao.

Centro en casa adaptada para círculo infantil, de una planta, urbano, con capacidad para 240 niños y niñas desde 2· al 6· A/V. Tiene un grupo de 10 niños y niñas con necesidades educativas especiales, 29 docentes incluyendo una defectóloga. Se encuentra ubicado en el proyecto educativo CEL (Ciudad Escolar Libertad).

· Concentrado preescolar “Nené Traviesa”. Marianao.

Edificación de una planta con 15 salones, donde se concentran 330 niños y niñas de 5 años que asisten al preescolar; es otro de los centros del complejo científico pedagógico del país que funciona en la Ciudad Escolar Libertad, ofrece un modelo organizativo de concentrado pocas veces repetido en otras instituciones. Laboran 28 trabajadores docentes más la directora y subdirectora.

· Círculo Infantil “Hanna Al Kadaffi”. Marianao.

Centro de referencia de la educación preescolar del complejo científico pedagógico del país que funciona en la ciudad Escolar Libertad. Atiende con 16 docentes y 14 trabajadores de servicio a 182 niños y niñas distribuidos en 6 grupos de 1· a 6· A/V. Aunque la ciudad escolar era un antiguo cuartel, este C. I. fue construido en 1983 para ampliar los servicios.

· C. I. “Semillitas del futuro”. Alamar.

Centro creado hace 20 años, de construcción típica, con dos plantas. Funcionan 4 grupos de niños y niñas de 2· a 4· A/V. Su matrícula actual es de 146 niños y niñas; es atendida por 8 educadoras, 12 auxiliares pedagógicas y 14 trabajadores de administración y servicios.

Programa de educación no formal “Educa a tu hijo” para niños de 0 a 6 años.

Zona de Cojímar. Habana del Este.

Grupo de 20 aniños y niñas de 2 a 4 años atendidos por una ejecutora junto con sus familias para orientarlos y demostrarle como realizar las actividades estimulatorias del desarrollo.

· C.I “Medallitas de la Villa”. Villa Panamericana.

Centro infantil modelo y de referencia para la educación preescolar de su municipio, inaugurado en 1991. Tiene dos plantas, es de construcción típica Girón; con capacidad para 180 niños distribuídos de 1· a 6· A/V. Laboran 20 docentes, 6 educadoras y 14 auxiliares pedagógicas.

Programa de educación no formal “Educa a tu hijo” para niños de 0 a 6 años.

Zona de Cojímar. Habana del Este.

Grupo de 20 niños y niñas de 2 a 4 años que junto con su familia es atendido por una ejecutora que les demuestra y orienta como realizar diferentes actividades para promover su desarrollo.

· C. I. Herta Kuursineen. Alamar.

Edificación del tipo Girón de una planta, construido hace 26 años. Con capacidad para 100 niños, con una matrícula de 96, distribuidos en 4 grupos del 2· al 4· A/V. Laboran 19 docentes (6 educadoras y 11 auxiliares pedagógicas) y 11 trabajadores de servicio.

· Sueños Marinos

Edificación de dos plantas construida en el año 1987 con capacidad para 180 y una matrícula de 160 niños y niñas distribuidos en seis grupos de 1ro. A 6to. Año de Vida que cuentan para su atención con 26 docentes y 15 trabajadores de servicio.

· C. I. “Los Taínitos”. La Habana del Este.

Centro construido para círculo infantil; de dos plantas, semirural, con capacidad para 210 niños del primero al sexto año de vida. Tiene 24 docentes incluyendo a la directora y subdirectora y 13 trabajadores de servicios. Es un centro modelo y de referencia de su municipio.

Programa de educación no formal “Educa a tu hijo” para niños de 0 a 5 años. Zona Campo Florido, La Habana del Este.

Compuesto por niños y niñas que tienen entre 2 y 4 años, y son atendidos junto con sus familias en actividad conjunta por la ejecutora. Funciona en áreas exteriores, parques, etc. de un consejo popular del municipio La Habana del Este.

· C. I. “Año Internacional de la mujer”. Alamar.

Construcción civil de tipo Girón, de una planta creado hace 18 años, que atiende 75 niños sordos e hipoacúsicos; que provienen de distintos municipios de la capital. Funcionan 5 salones atendidos por 12 educadoras terapeutas, una psicóloga y 14 auxiliares pedagógicas; de ellas 7 son sordas.

· Grupo de educación por Vías No Formales “Catedral”. Habana Vieja.

Grupo de niños de 2 a 4 años atendidos por una ejecutora a través del programa “Educa a tu Hijo” con la participación de la familia, 2 veces por semana. Realizan sus actividades en el parque situado frente al Museo de la Revolución

· Grupo de educación por Vías No Formales “Cayo Hueso” Centro Habana.

Realiza sus actividades en el Parque Trillo; con un grupo de niños y niñas de 2 a 4 años donde conjuntamente con su familia reciben el programa “Educa a tu Hijo”; que es desarrollado por una ejecutora voluntaria, dos veces por semana.

· Consultorio médico del programa del Médico de la Familia.

El consultorio del médico de la familia #15 está ubicado en un edificio de la Villa Panamericana, atiende 181 pacientes, y brinda atención educativa, preventiva y clínica a la escuela primaria más cercana, además de la comunidad en la que está enclavado.

· “Hospital Pediátrico deMarianao “Juan Manuel Máquez” Ave 31 y 76 Municipio Marianao.

Fundado en 1989. Cuenca con 22 salas para la atención médica de niños de 0 a 14 años.

Cuenta con 4 salas de referencia para la medicina pediátrica latinoamericana, dentro de las cuales se destaca el cardiocentro y una sala para el tratamiento de cáncer.

Posee un policlínico de especialidades con características de centro docente en el que realizan prácticas futuros especialistas y estudiantes de medicina.

· INHEM.

Es el Instituto Nacional de Higiene, Epidemiología y Microbiología, creado en 1944; se erige como centro metodológico de higiene y epidemiología de la salud escolar, ambiental y epidemiológica; como centro de la excelencia en la formación ambiental y colaborador de la OMS.

CELEP

Municipio Hab. del Este. (C. Infantiles y VNF)

1. Semillitas del Futuro.

Zona de VNF Cojimar

2. Medallitas de la Villa.

Zona de VNF Cojimar

3. Hertha Kuursineen.

4. Los Tainitos.

Zona de VNF Campo Florido.

3. Año Internacional de la Mujer.

6. Sueños Marinos

Municipio Marianao. ( C. Infantiles)

7. Meñique.

4. Nené Traviesa.

9. Hanna Al Khadafi.

Municipio Hab. Vieja/Centro Habana.

10. Zona VNF Catedral.

11. Zona VNF C. Habana.

Instituciones.

5. Consultorio Médico.

13. Hosp. Pediátrico de Marianao.

14. Inst. Nac. de Hig. y Epidemiología.

Las visitas especializadas opcionales tendrán un costo de 10.00 USD

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