PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN EN VALLE
El Ministerio de Educación Nacional, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, AECID, adelantan, con el apoyo de la Secretaria de Educación Departamental del Valle del Cauca, las Secretarias Municipales de Cali y Palmira y de la Asociación de Cultivadores de Caña de Azúcar de Colombia, ASOCAÑA, el proyecto de ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA PARA JÓVENES Y ADULTOS AFROS DESCENDIENTES DEL PACÍFICO COLOMBIANO VALLE Y NARIÑO, para lograr igualdad educativa y superar toda forma de discriminación en la educación.
El objetivo de este programa es fortalecer el Plan Iberoamericano de Alfabetización que lidera la OEI con el Programa Metas Educativas 2021, el Plan Educativo Integral con la Población Afrodescendiente en Colombia y el Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica Primaria del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, que tiene como meta para 2012, beneficiar a 160.000 personas en el ciclo I del proceso.
El balance del proceso es muy positivo. Según el Comité Operativo de Cali y Palmira, conformado por las entidades involucradas y el Operador seleccionado Visión Social, que adelantó los procesos de socialización, acuerdos y verificación de listados el programa, confirmó que este programa de alfabetización, que sigue el Modelo A Crecer, se ha posicionado eficientemente en las instituciones beneficiarias, a través de convocatorias abiertas con el apoyo de emisoras comunitarias y de la promoción de organizaciones de base de comunidades afrocolombianas. Se ha encontrado una efectiva articulación a los Proyectos Educativos Institucionales – PEI, por la participación de rectores y consejos directivos desde las primeras fases del programa. Actualmente, se adelanta, este proceso de formación, a 1725 beneficiarios en los municipios de Cali, Candelaria, El Cerrito, Guacari, Florida, Pradera y Palmira.
La cobertura del programa en Cali quedó definida a las comunas 7, 12, 13, 14 y 15 correspondientes a los sectores: Ciudad Córdoba, Los Lagos, Antonio Nariño, La Ceiba, Comuneros, Potrero Grande y Desepaz, completando en cada institución educativa, 17 grupos no mayores de 30 personas para un total de 505 beneficiarios, sobrepasando la meta de 500 beneficiarios en esta parte del país.
En Palmira, el proceso de focalización ha definido las comunas 1, 2 y 13 como pioneras de este proceso, completando 83 beneficiarios correspondientes a dos instituciones urbanas (Antonio Lizarazo y Teresa Calderón de Lasso) y una rural (Tablones Juan José Rondón). En los demás municipios se han conformado 38 grupos, los cuales se han vinculado a instituciones educativas públicas y privadas, para un total de 1137 personas participantes del programa.
Durante la implementación, y como un segundo momento de este proceso de alfabetización, se adelantará próximamente un “Taller de Seguimiento” que permitirá conocer no sólo los avances y logros sino las dificultades del proceso para fortalecer las estrategias de gestión que mejoren la calidad y el impacto, de acuerdo a las metas establecidas.
Información adicional sobre el Modelo A CRECER:
El Modelo A Crecer fue seleccionado por el Ministerio de Educación, a través de un proceso de cualificación, que permite la adaptación a las regiones del país, no sólo por su pertinencia y por los resultados exitosos en procesos de educación en el Departamento de Arauca, sino porque cumple con los estándares y referentes de calidad definidos por el MEN; Su estructura curricular y metodológica responde a los intereses y necesidades de los estudiantes\ jóvenes y adultos en áreas académicas y productivas, como ejes del proceso formativo de los beneficiarios. Es importante destacar que el Modelo A Crecer tiene como propósito formar ciudadanos productivos y participativos. Esta dirigido a todas aquellas personas, jóvenes y adultas iletradas, mayores de 15 años. Con éste se busca garantizar el acceso y la permanencia de esta población en el sistema educativo formal, orientando la consolidación de competencias básicas y ciudadanas fundamentales para el desarrollo, familiar y social, logrando así el mejoramiento de la calidad de vida.
